Misión
Somos una Institución Educativa de carácter oficial ubicada en el suroriente de Barranquilla que promueve la inclusión desde los procesos académicos, convivenciales, socioemocionales, culturales y de sostenibilidad ambiental que responden a las necesidades de formación de los estudiantes, a través de un Proyecto Educativo Institucional cimentado en la autonomía escolar con el liderazgo de profesionales idóneos formadores de agente de cambio para la comunidad y la sociedad en general.
Visión
La Institución Educativa Distrital
del Barrio Simón Bolívar se posicionará en el año 2030 como referente de procesos académicos, inclusivos, convivenciales, socioemocionales, culturales y de sostenibilidad ambiental. Con un Proyecto Educativo Institucional autónomo que responda a las necesidades esenciales del ser humano.
Símbolos Institucionales
Objetivos Generales
Optimizar la cultura
organizacional enfocada en la calidad, que
facilite el desarrollo de los procesos estratégicos, clave y de apoyo,
de tal manera que se genere un ambiente participativo, competente y emprendedor
en los estudiantes del INEDBASIBOL.
Objetivos
Específicos
- Distinguir los elementos constitutivos de la cultura organizacional que propicien el mejoramiento de la calidad educativa y establecer las condiciones en que ellos se dan.
- Precisar los aspectos que constituyen el desarrollo de los procesos estratégicos, clave y de apoyo, y las condiciones en las cuales ellos se realizan.
- Propiciar desde nuestra práctica pedagógica condiciones que permitan la formación de personas participativas, competentes y emprendedoras.
METAS DE FORMACIÓN
CICLO 1 (6º - 7º)
- Expresar comprensivamente y de
manera clara y coherente vivencias personales, en el marco de la realidad
personal, familiar y escolar teniendo en cuenta el medio que lo rodea, sus
experiencias y las consultas documentales, desarrollando una capacidad crítica
ante situaciones de su diario vivir.
- Observar, cuestionar, describir y
explicar sus pensamientos, sentimientos y hechos cotidianos al interactuar con
sus semejantes, identificar sus conflictos, buscar respuestas y sustentarlas,
llegar a acuerdos y presentar alternativas de solución.
- Practicar relaciones de respeto,
acogida y aceptación con los demás y con el medio que lo rodea, valorar la
importancia que tiene para la vida la preservación del medio ambiente.
CICLO 2 (8º - 9º)
- Identificar, explicar, comprender y
valorar sus ideas y planteamientos ante la problemática que como adolescente
vive en las relaciones con su entorno social en un marco de referencia donde
articule aspectos ecológicos, sociales, económicos, políticos, ideológicos,
científicos y tecnológicos de su
contexto.
- Analizar, comprender y afrontar
situaciones vivenciales como adolescente, que lo conlleva a documentarse para
satisfacer sus inquietudes, argumentar y sustentar de manera creativa alternativas
de solución ante problemáticas personales y de su entorno social.
- Apreciar y valorar sus trabajos
personales y los de los demás, reconocer y respetar las diferencias, asumir
actitudes de sinceridad en el comportamiento habitual buscando mejorar el nivel
de convivencia.
CICLO 3 (10º, 11º)
- Tener una comprensión global,
crítica y creativa frente a problemas personales y de la realidad social,
plantear con claridad y coherencia diferentes situaciones desde una teoría explicativa y en un contexto histórico y
universal.
- Utilizar la lógica y la dialéctica
del lenguaje, de manera apropiada, para argumentar y sustentar sus
planteamientos, sus posiciones, sus puntos de vista y las de los demás, buscando soluciones
creativas a los problemas cotidianos.
- Asumir actitudes de sinceridad,
honestidad, tolerancia, autonomía y solidaridad en circunstancias particulares
tanto en su vida pública como privada, adoptando una posición crítica y
comprometida frente a la realidad.
INTRODUCCIÓN
La Institución Educativa del Barrio
Simón Bolívar como entidad técnico comercial atendiendo a los lineamientos del
Ministerio de Educación Nacional (MEN), SENA y necesidades del sector; ha
diseñado una estructura curricular para la educación básica de 6º a 9º y media
técnica 10º y 11º con las siguientes asignaturas:
Para la básica:
Contabilidad de 6º a 9º
Contabilidad de 6º a 9º
Para la media:
Contabilidad 10° y 11°
Contabilización de las Operaciones Comerciales y Financieras 10º y 11º
Emprendimiento 10º y 11°.
Contabilidad 10° y 11°
Contabilización de las Operaciones Comerciales y Financieras 10º y 11º
Emprendimiento 10º y 11°.
En la estructura curricular se puede apreciar la justificación, el marco conceptual, los objetivos generales y específicos, estrategias metodológicas, competencias y los planes de áreas por grado.
JUSTIFICACIÓN
Ante las exigencias de un mercado laboral derivadas de la modernización
tecnológica, la apertura económica y productiva, el sector donde se encuentra
ubicado la Institución Educativa del Barrio Simón Bolívar que es una zona
completamente comercial y cumpliendo con el objetivo del gobierno nacional en
emprender acciones encaminadas a dar respuestas a las necesidades que estas
demandan hemos entrado a rediseñar el programa del área comercial que se
trabaja en el plan de estudio de esta institución de carácter técnico
comercial.
El gobierno colombiano para alcanzar este propósito le ha asignado un papel fundamental al sector educativo como es el mejoramiento de la calidad de las personas para conseguir un trabajo y emprender iniciativas que hagan posibles la generación de ingresos por cuenta propia para esto el MEN ha asumido como política nacional la articulación de la oferta educativa con el sector productivo y la formación de competencias laborales tanto generales como específicas las cuales trabajaremos desde esta estructura curricular.
El SENA es una entidad avalada por el MEN
y Secretaría de Educación Distrital para trabajar conjuntamente con los
docentes de las instituciones de formación técnica en el desarrollo de
competencias en la formación profesional integral.
La estructura curricular que hemos rediseñado para los grados de educación básica siguen en muchos aspectos a los lineamientos trazados por el SENA las cuales se aplican con mayor énfasis en los grados de la media técnica, formando así a los estudiantes bajo el enfoque de competencias básicas, sociales y laborales y que conduzcan a la aplicabilidad en su convivencia personal y laboral.
MARCO CONCEPTUAL
La modalidad
comercial está dada por un conjunto de asignaturas afines que sirven a un
propósito común, la formación del perfil del estudiante que le permita
desarrollar las competencias en el orden científico, académico y laboral
La modalidad de
la Institución Educativa Distrital del Barrio Simón Bolívar no sólo prepara
para el trabajo y servicio sino también para la educación superior. Las
acciones que se desarrollan permiten que el individuo se forme integralmente,
que desarrolle competencias básicas (Interpretar, argumentar y proponer),
laborales generales y específicas, que desarrolle capacidades heurísticas y que
crezca en valores.
Las asignaturas
que conforman el área comercial contribuyen al fortalecimiento de la modalidad,
ellas son:
Contabilidad: Desarrolla habilidad en el análisis,
clasificación, interpretación y registro de hechos económicos, para la presentación
de informes financieros de conformidad con los principios de contabilidad
generalmente aceptados y demás normas
vigentes.
Emprendimiento: Desarrolla competencias emprendedoras que conlleven a
la generación de valor en su proyecto de vida, permitiéndole la oportunidad de
identificar iniciativas empresariales y desarrollar planes de negocio que
conduzcan a la conformación de unidades productivas.
Prácticas Comerciales: Se ha implementado el proyecto de Prácticas Comerciales.” Hacía la formación de un ciudadano productivo”, lo cual permite que el estudiante complemente sus conocimientos, desarrolle habilidades y destrezas en el campo laboral, conozca los avances de la ciencia y la técnica y asuma con responsabilidad los diferentes roles; todo esto apoyado en el método de participación activa de “aprender haciendo”
FINES
DE LA EDUCACIÓN
La ley 115 en su artículo 5º
establece algunos fines que tienen que ver con la Educación técnica como son:
- La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos sociales, geográficos y estéticos mediante la apropiación de los hábitos intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
- El acceso al conocimiento, ciencia, técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.
- La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
- La promoción en la persona y la sociedad de la capacidad para creer, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los proceso de desarrollo del país y le permita al educando ingresar al sector productivo.
OBJETIVOS GENERALES
Son objetivos generales:
* Propiciar una formación
general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al conocimiento
científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la
vida social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los
niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad
y el trabajo.
* Desarrollar las habilidades
comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente.
* Ampliar y profundizar en el
razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los
problemas de la ciencia, tecnología y de la vida cotidiana.
* Propiciar el conocimiento y
comprensión de la realidad nacional para consolidar los valores propios de la
nacionalidad colombiana tales como la solidaridad, la tolerancia, la
democracia, la justicia, la convivencia social, la cooperación y la ayuda
mutua.
* Fomentar el interés y el
desarrollo de actitudes hacia la práctica investigativa.
* Propiciar la formación
social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
De la Educación Básica en el Ciclo de Secundaria
* La comprensión de la
dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la dimensión teórica
del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de
problemas.
* La iniciación en los campos
más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas,
procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente
útil.
* La utilización con sentido
crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de
nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
De la Educación Media Técnica:
* La capacitación básica
inicial para el trabajo
* La preparación para
vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que este
ofrece.
* La formación adecuada a los
objetivos de educación media académica, que permita al educando el ingreso a la
educación superior.
ESTRATEGIAS
El área comercial utiliza estrategias centradas en la
construcción de la autonomía para garantizar la calidad de la formación por
competencias, para ello se hace uso de técnicas activas que estimulan el
pensamiento, entre otras:
Simulación de situaciones
Formulación de preguntas
Resolución de problemas simulados y reales
Uso de las TIC
Trabajo colaborativo
Orientaciones de los tutores e instructores
El entorno (empresas donde el estudiante desarrolla la
etapa productiva)
COMPETENCIAS QUE SE
Competencia se define como el
saber hacer dentro de un contexto.
Las competencias
exigidas por el M.E.N. son: las básicas, laborales y ciudadanas.
Entre las
competencias básicas están la Interpretativa, la argumentativa y las
propositivas.
COMPETENCIAS LABORALES
Las competencias
laborales entendidas como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes
y disposiciones que les conduzcan a trabajar en equipo, lograr resultados en
una organización o unidad productiva y los habilite para conseguir un empleo,
generar su propia empresa o negocio, mantenerse en la actividad que elijan y
aprender elementos específicos del mundo del trabajo.
Estas
competencias laborales pueden ser generales o específicas. Las generales están
referidas a los conocimientos y las capacidades que le permitan a una persona
actuar en un entorno social amplio o laboral, es decir lo habiliten para
ingresar al mundo del trabajo y progresar en él.
El área comercial
promueve el desarrollo de las siguientes competencias laborales generales:
- Liderar proyectos en los contextos laboral y social, a partir de la gestión, el trabajo en equipo, la comunicación y las relaciones solidarias.
- Utilizar tecnologías de la información (TIC) como herramienta complementaria en la construcción de nuevos conocimientos.
- Comunicar los dominios construidos que permitan retroalimentación, con los medios y lenguaje acorde al nivel de formación.
- Delimitar y describir problemas contextualizados.
- Relacionar Tecnología y sociedad a partir de la solución creativa de problemas (Mentalidad emprendedora).
- Relacionar el mundo laboral con la economía, la productividad, la técnica y la tecnología.
- Actuar idóneamente consigo mismo, con los demás y la naturaleza, en los contextos laboral y social, en el marco del desarrollo sostenible.
- Establecer una comunicación asertiva y eficaz que posibilite la integración idónea en los contextos laboral y social.
- Gestionar la información haciendo
uso eficiente de las tecnologías de
- Investigar, explorar y experimentar sobre situaciones, sistemas y procesos, de manera autónoma y creativa, diseñando a partir de la información disponible, una propuesta de solución válida y viable para dar respuesta a la problemática abordada.
- Asumir el liderazgo y la gestión en un equipo de trabajo, manteniendo relaciones fluidas con los miembros del grupo, asumiendo responsabilidades, compromiso y colaboración en la superación de las contingencias que se presenten, a fin de lograr los objetivos establecidos.
- Desarrollar actitudes y prácticas sanas y seguras en el entorno laboral y personal.
- Desarrollar una mentalidad emprendedora que contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de vida personal y social.
- Aplicar información técnica, propia del nivel y área ocupacional, en un segundo idioma.
COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
Las competencias
específicas están relacionadas con un campo de ocupación es decir lo habilita
para desempeñarse eficazmente en una o varias
actividades.
Contabilización de Operaciones
Comerciales y Financieras:
* Contabilizar operaciones de
acuerdo con las normas vigentes y políticas organizacionales
* Inventariar los materiales,
equipos y elementos, teniendo en cuenta las políticas de la organización.
* Liquidar y contabilizar
nomina y prestaciones sociales.
* Creación y organización
empresarial.
* Promover la interacción
idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos
laboral y social.
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
Las competencias ciudadanas permiten que
cada persona contribuya a la convivencia
pacífica, participe responsable y constructivamente en los procesos
democráticos y respete y valore
la pluralidad y las diferencias, tanto en su entorno
cercano, como en su comunidad, en su país o
en otros países.
Las competencias ciudadanas que el área comercial busca desarrollar son las siguientes:
Las competencias ciudadanas que el área comercial busca desarrollar son las siguientes:
- Identificar y expresar, con sus propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participan en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
- Expresar, en forma asertiva, sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales.
- Reconocer que todos los niños y las niñas son personas con el mismo valor y los mismos derechos.
- Comprender que el disenso y la discusión constructiva contribuyen al progreso del grupo.
- Comprender la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participar en iniciativas a su favor.
Todas estas
competencias están soportadas sobre los cuatro pilares de la educación como son
conocer, hacer, ser y vivir juntos, lo que conlleva a la formación de un nuevo
ciudadano productivo, es decir, un ser desarrollado en todas sus dimensiones
individual, social, cultural y comprometido.
